25.11.2024r. 

Temat: Piszemy listy. 

Podręcznik s. 147-149

Cele:

1. Funkcjonalnie wykorzystuję środki retoryczne oraz rozumie ich oddziaływanie na odbiorcę 

2. Tworzę wypowiedź, stosując odpowiednią dla listu otwartego kompozycję oraz zasady spójności językowej między akapitami 

3. Zgadzam się z cudzymi poglądami lub polemizuje z nimi, rzeczowo uzasadniając własne zdanie 

4. Tworzę spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: list otwarty 

5. Wykonuję przekształcenia na tekście cudzym (rozbudowuje, wzmacnia perswazję)  

6. Dokonuję interpretacji głosowej czytanych i wygłaszanych listów otwartych 

7. Rozwijam umiejętność krytycznego myślenia i formułowania własnych opinii

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jakie rodzaje listów poznaliśmy dotąd?

Do tej pory poznaliśmy:

-list prywatny (skierowany do kogoś, kogo dobrze znamy)

-list oficjalny (mający charakter urzędowy, formalny, zawierający prośbę o załatwienie jakiejś sprawy).

2. Omówienie wiadomości na temat listu otwartego. (Jak napisać list otwarty?, Przydatne słownictwo, s. 147, Przykład listu otwartego wystosowanego do dyrektora szkoły, s. 148–149) 

List otwarty -wypowiedź pisemna o charakterze argumentacyjnym napisana w ważnej sprawie (dotyczącej na przykład ochrony środowiska, pomocy słabszym , wezwanie skierowane do grupy osób 

(lub jednej osoby) w celu zwrócenia ich uwagi na problem, który wymaga podjęcia określonych działań. 

1. Poszczególne elementy listu mają na stronie swoje stałe miejsce - pamiętaj o ich odpowiednim rozmieszczeniu. 

2. Rozpocznij list zwrotem do adresata o charakterze grzecznościowym, np. Koleżanki i Koledzy! , Szanowny Panie Dyrektorze !. Nagłówek zamknij wykrzyknikiem, a pierwsze zdanie listu rozpocznij wielką literą. 

3. We wstępie wyjaśnij, co będzie tematem i celem Twojego listu - określ problem, z którym zwracasz się do adresata, odwołaj się do wspólnych doświadczeń lub emocji. Zauważ, że sprawa, o której piszesz, została wyraźnie wskazana w poleceniu. 

4. W rozwinięciu dokładnie omów wskazany problem - podaj trafne argumenty tak, aby nakłonić odbiorcę listu do przyjęcia określonej postawy wobec problemu. Twoje argumenty powinny być rzeczowe, powinnny odwoływać się też do emocji. 

5. Każdy argument zilustruj odpowiednim przykładem - pamiętaj, aby odwołać się do wybranej lektury obowiązkowej oraz załączonego tekstu (np. wiersza lub cytatu). 

6. W zakończeniu sformułuj wnioski końcowe. Podkreśl ważność poruszanego przez Ciebie problemu. Jeszcze raz zaapeluj do odbiorcy o zajęcie stanowiska w sprawie. 

7.  Zakończ wypowiedź pożegnalnym zwrotem grzecznościowym. Nie zapomnij o podpisie. 

8.   Stosuj w liście środki retoryczne, które pomogą wpłynąć na adresata. 

9.  Używaj wyrazów i sformułowań, które przykują uwagę odbiorcy, np. Zauważcie., Zwróćcie uwagę na...

10.  Pamiętaj, aby wyrazy odnoszące się do adresata zapisywać wielką literą, np. Pana, Was, Koledzy.

3. Ocena perswazyjności listów z internetu. (ćw. 1., s. 149) 

4. Pisanie wstępu do listu otwartego. (ćw. 2., s. 149) 

5. Redagowanie fragmentu listu otwartego. (ćw. 3., s. 149) 

6. Pisanie listów otwartych – doskonalenie umiejętności. (ćw. 4.–7., s. 149) 

7. Aktywne zakończenie:

        a. Karta pracy