16.09.2024r. - 3h
Temat: Lubię mówić
i umiem mówić.
Podręcznik kl. 7
Cele:
1. Wyszukuję informacje
2. Porządkuję i selekcjonuję informacje
3. Opisuję język filmu
4. Oceniam sposób kreacji postaci
5. Znam i funkcjonalnie wykorzystuję środki
retoryczne
6. Gromadzę i porządkuję materiał potrzebny do przemówienia
7. Przygotowuję przemówienie
8. Korzystam z informacji samodzielnie
i z poszanowaniem praw autorskich
9. Samodzielnie prezentuję wyniki swojej
pracy
1. Aktywne wprowadzenie:
a. Ważne terminy:
* przemówienie - inaczej mowa to wypowiedź o formie monologu,zazwyczaj starannie opracowana pod względem literackim, przeznaczona do głośnej prezentacji wobec jakiegoś audytorium
* retoryka - sztuka budowania artystycznej, perswazyjnej wypowiedzi ustnej lub pisemnej, nauka o niej, refleksja teoretyczna, jak również wiedza o komunikacji słownej, obrazowej i zachowawczej pomiędzy autorem wypowiedzi a jej odbiorcami.
* orator - inaczej retor, mówca, który opanował sztukę retoryki, potrafi przemawiać publicznie i przekonywać słuchaczy do swoich racji
b. Jak przygotować przemówienie?
c. Przydatne słownictwo.
d. Środki retoryczne.
e. Prezentacja: https://view.genially.com/60affd7f679e7e0da45aaef7/presentation-przemowienie-klasa-7
f. Wklejka:
2. Analiza przemówienia i omówienie jego
budowy. (przykładowe przemówienie,
s. 288-289):
a. Wysłuchajcie ważnych przemówień:
* Stefan Starzyński - Słowa ostatniego radiowego przemówienia do warszawiaków w dniu 23 września 1939 r. Kilka godzin później została zniszczona warszawska elektrownia, co uniemożliwiło dalsze funkcjonowanie Polskiego Radia: https://youtu.be/ro5ayqZbSGY
* Martin Luther King - Przemówienie wygłoszone do ponad 200 tysięcy manifestantów - orędowników praw obywatelskich zebranych pod pomnikiem Waszyngtona dnia 28 sierpnia 1963 roku. Przemówienie M.L.Kinga I Have a Dream było transmitowane w CBS, ABS i NBC. Jest ono do dziś jednym z najsłynniejszych przykładów oratorstwa amerykańskiego: https://youtu.be/v2HzmonoJWU
3. Wyszukiwanie środków stylistycznych
stosowanych w przemówieniach i określanie ich funkcji. (Jak przygotować
przemówienie?, s. 286; ćw. 1.–3., s. 290)
4. Uświadomienie uczniom, czym jest
i jaką rolę odgrywa mowa ciała. (Nowa
wiadomość, s. 291)
5. Opracowanie zasad przygotowania
przemówienia.
6. Ćwiczenia pomagające przygotować
samodzielne wystąpienie. (ćw. 4.–7.,
s. 291):
a. Ćw. 7 - zadanie domowe!
7. Zakończenie - przemówienie na egzaminie:
!! Na egzaminie przemówienie będzie zawsze związane z treścią lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu. To oznacza, że musisz wykazać się dobrą znajomością utworu.
Wymagania szczegółowe na egzaminie:
1.Czytanie utworów literackich. Uczeń:
7) określa w poznawanych tekstach problematykę egzystencjalną i poddaje ją refleksji;
9) wykorzystuje w interpretacji utworów literackich odwołania do wartości uniwersalnych związane z postawami społecznymi, narodowymi, religijnymi, etycznymi [...];
11) wykorzystuje w interpretacji utworów literackich potrzebne konteksty [...]. Zna lektury obowiązkowe.
1.Elementy retoryki. Uczeń: 1) funkcjonalnie wykorzystuje środki retoryczne oraz rozumie ich oddziaływanie na odbiorcę;
2) gromadzi i porządkuje materiał rzeczowy potrzebny do tworzenia wypowiedzi [...];
3) tworzy wypowiedź, stosując odpowiednią dla danej formy gatunkowej kompozycję oraz zasady spójności językowej między akapitami; rozumie rolę akapitów jako spójnych całości myślowych w tworzeniu wypowiedzi pisemnych oraz stosuje rytm akapitowy (przeplatanie akapitów dłuższych i krótszych);
4) wykorzystuje znajomość zasad tworzenia tezy i hipotezy oraz argumentów przy tworzeniu tekstów argumentacyjnych;
5) odróżnia przykład od argumentu;
6) przeprowadza wnioskowanie jako element wywodu argumentacyjnego;)
7)zgadza się z cudzymi poglądami lub polemizuje z nimi, rzeczowo uzasadniając własne zdanie.
2. Mówienie i pisanie. Uczeń:
1) tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: [...] przemówienie [...].
Co jest oceniane?
1. Realizacja tematu
Uwaga dotycząca formy wypowiedzi.
Wypracowanie musi zawierać cechy charakterystyczne przemówienia jako wypowiedzi
o charakterze argumentacyjnym, przeznaczonej do wygłoszenia:
a) bezpośredni zwrot do adresata,
b) retoryczne środki językowe, np.: pytanie retoryczne, anafora, antyteza, wyliczenia,
powtórzenie, porównanie, wykrzyknienie, słownictwo nacechowane emocjonalnie,
wartościująco i stylistycznie,
c) czasowniki w trybie rozkazującym,
d) czasowniki w 1. i 2. osobie l.mn. służące podtrzymaniu kontaktu z odbiorcami lub pełniące
funkcję perswazyjną,
e) zaimki w 1. i 2. osobie l.mn. służące podtrzymaniu kontaktu z odbiorcami lub pełniące
funkcję perswazyjną,
f) zjednywanie przychylności odbiorców, np. podkreślenie ich znaczenia, kompetencji itp
2. Elementy retoryczne Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: • argumentacja w pracy jest wnikliwa • argumenty są poparte właściwymi przykładami• argumenty są przedstawione w sposób uporządkowany, np. są przedstawione od najbardziej do najmniej ważnego albo są zapisane w porządku argument – kontrargument.
Przykład z egzaminu:
Napisz przemówienie skierowane do koleżanek i kolegów, w którym przekonasz słuchaczy, że książki mogą być źródłem mądrości. W wypracowaniu odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz innego utworu literackiego i wykaż, że ich przeczytanie może uczynić czytelnika mądrzejszym.
1.Przyjrzyj się tematowi ! Zwróć uwagę, że zawiera gotową tezę.
2.Przypomnij sobie lektury, które mogłyby uchodzić za źródło mądrości.
3.Zrób plan wystąpienia. Wypisz argumenty i ewentualne kontrargumenty. Wybierz konkretne przykłady z lektur potrzebne do zilustrowania argumentów i kontrargumentów.
4.Pomyśl, w jaki sposób możesz uatrakcyjnić swoją wypowiedź. Jakie środki perswazji i środki retoryczne można by zastosować, na jakie autorytety się powołać, które cytaty przytoczyć, by przekonać odbiorcę do Twojego stanowiska?
5.Zapisz przemówienie na kartce, pamiętając o kompozycji i zwrotach grzecznościowych do adresata.
6.Przeczytaj na głos przemówienie. Popraw ewentualne błędy.
8. Aktywne zakończenie:
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz